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（圖：截自教育部網站）
黃文玲暗示，儘管今朝將英語做為第二官方說話還沒有形成政策，但營建校園之外的英語利用情況和機遇，需要跨部會的共同，同時還需要在雙語班、雙語黉舍、雙語課程的律例鬆綁。
教育部提出精進英語講授的六大原則，包羅資本統合、教育扎根、根蒂根基深化、組織整合、首創新機、多元同等。
教育部綜合規劃司司長黃雯玲透露表現，教育部向行政院告訴近些年我國鞭策英語教授教養的環境與相幹研究分析、檢討曩昔鞭策狀態，預會者認為推動英語進修的體式格局需要有別於曩昔由上而下，我國粹生英語水平不差，但欠缺利用情況和機會，是以要從，黉舍教授教養和評量體式格局去改變，強化學生英語溝通能力翻譯
行政院長賴清德客歲曾在立法院答詢示意，要先成立第二官方說話鞭策委員會。教育部是以成立「英語鞭策會」，二十六號向賴清德報告我國英語政策和高中以下黉舍英語政策初步計劃。不外教育部官員轉述，會中對於英語成為第二官方說話沒有任何具體政策規劃。（戎華儀報道）
英語成第二官方說話？先改教學評量體式格局
黃雯玲：『將來應當要為分歧進修階段的學生，要設定一些對照糊口化，並且它是具體可殺青的據說讀寫的學習目標。他們感覺說曩昔的整個英語的教學的方式還可以再更活躍多元、跟糊口去切近啦，因為跟生涯貼近學生才有可能有應用的機遇嘛，固然你教授教養改變，你的評量體式格局也要改變。』
文章出自: https://tw.news.yahoo.com/%E8%8B%B1%E8%AA%9E%E6%88%90%E7%AC%AC%E4%BA%8C%E5%AE%98%E6%96%B9%E8%AA%9E%E有關各國語文翻譯公證的問題歡迎諮詢華頓翻譯公司02-77260932
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